Porque usar Visual Thinking
El lenguaje visual se ha hecho omnipresente a lo largo de la historia hoy día la vinculación de imagen y texto articula nuestra experiencia cotidiana en como observamos el mundo. El termino de pensamiento visual fue acuñado por Arnheim en el año 1969, donde defiende la naturaleza perceptual del pensamiento humano, entendiendo que los procesos básicos de la visión implican razonamiento y a partir de la percepción el ser humano construye ideas y lenguaje. Bajo esta lógica la Universidad de Harvard propone el pensamiento visible o Visual Thinking como una alternativa para ayudar a transmitir mediante la utilización de dibujos, ideas o pensamientos que favorecen el aprendizaje, aportando soluciones y ayudando a la reflexión.
¿Pero en concreto que es? El visual thinking, es un método de aproximación a la realidad que nos permite ver, organizar y representar ideas por medio de herramientas visuales. Para acceder a determinados conocimientos, facilitando procesos como el aprender a aprender y mejorando la comunicación, además de incentivar el pensamiento crítico y la creatividad catalogadas como habilidades del siglo XXI.
Es importante entender que debemos hacer de nuestros estudiantes pensadores efectivos, esto es que sean capaces de externalizar sus ideas por medio de la representación de imágenes. El hacer esto permite documentar el proceso de pensamiento para ser análisis posteriores de este proceso. El proceso para el pensamiento visual consta de 4 etapas, la primera de ellas consiste en mirar, que es la absorción de la información visual que rodea a la persona, la segunda etapa es ver, que es la inspección de datos más detallada. Respondiendo a la pregunta ¿hay algún elemento que destaque?, la tercera etapa es imaginar, proceso significativo donde se da el éxito del método, ya que consiste encontrar conexiones entre los elementos para su posterior utilización en la búsqueda de combinaciones posibles. Finalmente, esta la etapa de mostrar, que es la exposición de las imágenes seleccionadas. Esta solución es el marco visual que se designe apropiado para transmitir el mensaje.
Uno de los beneficios observables es el valor que se le asigna al pensamiento de cada estudiante, permitiendo que interacción en el aula se vea fortalecida. Este factor motivacional los ayuda a estar más atentos con su proceso de pensamiento volviéndose aprendices activos y curiosos.
Hace unas semanas aplicamos un ejercicio de Visual Thinking para diagnosticar a diversos grupos de curso. Tiene por nombre color-símbolo-imagen, consiste en plantear un fenómeno a los estudiantes e indicarles que deben pensar en un color para dicho proceso, dibujar un símbolo y una imagen que capte la esencia. Para evaluar su situación actual y su relación con el Covid 19 se les planteo el ejercicio citado. Muchos estudiantes vincularon la enfermedad con el color verde por el virus, rojo por la sangre y amarillo por enfermedad. Cuando se les pidió pensar en un símbolo muchos lo describieron con una mascarilla, algunos con el hicieron escudos con vacunas otros a personas tosiendo finalmente al llegar a la esencia por medio de la imagen la gama de imágenes se diversifico. Algunos dibujaron a personas enfermas, negocios cerrados, encerrados en la casa. Este ejercicio nos permitió comprender a grandes rasgos la emocionalidad tras sus dibujos. Los cursos abrieron hasta cierto punto un tema de conversación que nos preocupa a todos. Muchos se preguntaron sobre el futuro, además del comentario generalizado de extrañar el aula y a sus compañeros. Algunos manifestaron estas hastiados de la situación en la que se encuentran, compartiendo la molestia por este encierro entre tantas otras cosas.
Esta técnica, así como otras del pensamiento visual permiten el desarrollo de la creatividad, los hace sentir parte del tema, al ser ellos el centro de debate. Crea un ambiente de confianza en el cual el estudiante protagoniza su proceso, entendiéndose a sí mismo y sus etapas para adquirir un conocimiento. Por ello es relevante que como profesores nos interioricemos de esta técnica ya que nos permitirá crear nuevas formas de comunicar nuestros contenidos en post de un mejor entendimiento.
Autor: Heber Rojas Barrera – Director Fundación Telos
Editado por: Fundación Telos